Ko se posamezniki spoznavamo z nekim novim področjem, so učitelji tisti, ki nam lahko na široko odprejo vrata v svet znanja. To velja tako v našem otroštvu in mladostništvu, ko se o novih stvareh učimo v šoli, kot tudi v odraslosti, ko se v službi ali v drugih okoljih spoznavamo s tematikami, ki so za nas nove in zato tudi polne ugank in neznank.

Učitelji so osebe, ki imajo vlogo vodnika, mentorja, in so ključnega pomena za naše razumevanje ter uspehe na področjih, o katerih se šele učimo. Vendar pa učitelji niso zgolj prenašalci informacij. Če bi to držalo, bi lahko bil že navaden računalnik čisto dovolj dober učitelj. Pa vendar to ne drži. Učitelji so namreč tudi vzorniki, ki nas naučijo več kot le suhih dejstev in teorije. Dobri učitelji nas naučijo tudi kaj novega o življenju.

V tej objavi bomo zato raziskali, zakaj je dober učitelj najprej dober človek ter kaj biti dober učitelj sploh pomeni.

UČITELJ KOT POMEMBNA OSEBA, KO SE UČIMO O NEČEM NOVEM

Učitelji igrajo ključno vlogo v procesu učenja in razvoja. Ko se odločimo, da se bomo posvetili nekemu novemu področju, bodisi šolskemu predmetu, veščini, umetnosti ali čemerkoli drugemu, je učitelj tisti, ki nam bo pomagal razumeti osnovne koncepte, se naučiti tehnik in pridobiti potrebno znanje. Njegova vloga je neprecenljiva, saj nam lahko močno skrajša pot do znanja in do novih izkušenj.

Vendar pa učitelj tega ne more narediti le s svojim teoretičnim znanjem. Za določeno področje in znanje nas lahko navduši samo, če nam lahko poleg dobrega znanja ponudi tudi pristen in iskren človeški odnos. Ko bomo začutili, da je učitelj dobra oseba, da mu lahko zaupamo in da nas sprejema take, kot smo, se bomo od njega mnogo lažje učili.

VSAK JE LAHKO UČITELJ, NE MORE PA BITI VSAK DOBER UČITELJ

Tehnično gledano lahko vsak izmed nas postane učitelj. Če nam določeno področje dobro gre in če imamo o določenem področju dovolj znanja, potem lahko zelo hitro postanemo učitelj. Vendar pa nam samo poznavanje področja ne zagotavlja, da bomo za učeče se posameznike zares dober učitelj.

Biti dober učitelj namreč zahteva več kot zgolj obvladovanje gradiva. Izrednega pomena je, da ima namreč oseba občutek za druge ljudi in za delo z njimi. Oseba je lahko dober učitelj, če zna komunicirati, obvlada komunikacijske veščine, je sočuten do učencev, je z njimi potrpežljiv, se je pripravljen prilagoditi raznolikim situacijam, predvsem pa da se zaveda, da pred sabo nima samo učenca, ampak predvsem individualno osebo, posameznika.

Samo tako se bo namreč učitelj zavedal, da je vsak učenec zgodba zase. Vsak posameznik, ki se uči o nečem novem, je oseba, ki se od drugih ljudi močno razlikuje. In dober učitelj se tega zaveda ter svoj način učenja in poučevanja načrtuje v skladu z lastnostmi te osebe ter v skladu s spoštljivim in odprtim odnosom do nje.

DA TE LJUDJE POSLUŠAJO, MORAJO V TEBI NAJPREJ VIDETI DOBRO OSEBO

Ključna značilnost dobrega učitelja je, da je na prvem mestu dobra oseba. Seveda je to, kaj pomeni biti dober človek, zelo težko definirati. Vseeno pa lahko rečemo, da so dobri ljudje in s tem dobri učitelji do drugih in do učencev pošteni, spoštljivi, strpni ter sočutni. Vse te lastnosti namreč pogojujejo to, da učenci svojega učitelja spoštujejo in mu zaupajo. Brez teh nujno pomembnih človeških lastnosti je zelo težko vzpostaviti kakršenkoli pozitiven odnos med ljudmi nasploh, še posebej pa to velja za odnos med učencem in učiteljem.

KO SI DOBER ČLOVEK, JE BITI DOBER UČITELJ PRECEJ “ENOSTAVNO”

Učitelji, ki so prepoznani kot dobri ljudje, imajo v resnici precej lažjo nalogo pri poučevanju. Njihovi učenci so namreč mnogo bolj pripravljeni sodelovati, postavljati vprašanja in se učiti od njih. Razumejo, da je učitelj nekdo, ki jim želi pomagati, ne pa nekdo, ki se postavlja nad njih.

Učitelj, ki s svojimi učenci vzpostavi tak odnos, sebi svoje delo močno olajša. Ker ga učenci spoštujejo, ga bodo tudi mnogo bolj pripravljeni poslušati ter se o vsem novem tudi kaj novega naučiti. Tako lahko učitelj svoje učence nauči mnogo novih stvari, za učenje katerih morda učenci sicer ne bi imeli niti motivacije niti zanimanja.

BITI UČITELJ JE LE MAJHEN DEL ČLOVEKA – MNOGO VEČJI DEL OSEBE ZAVZAMEJO OSNOVNE ČLOVEŠKE LASTNOSTI

Biti učitelj je le ena od vlog, ki jo lahko igra posameznik. Oseba namreč ni zgolj učitelj, ampak je predvsem človek s svojimi vrednotami, prepričanji, zanimanji, izkušnjami. Vsak učitelj je torej na prvem mestu človek in šele potem vse ostalo – med drugim tudi učitelj.

Kljub temu pa je to vloga, ki ima velik vpliv na življenje drugih. Učitelji oblikujejo prihodnost in pomagajo pri razvoju posameznikov. Biti učitelj zato ni zgolj služba (ki jo oddelaš in se nato vrneš domov), ampak je tudi način življenja. Ravno zaradi tega ne more biti učitelj prav vsak izmed nas. Ni namreč vsak izmed nas pripravljen sprejeti svoje učence točno takšne, kakršni so.

TOREJ …

Dober učitelj je torej pred samo vlogo učitelja predvsem dober človek. Njegov karakter, odnos in človeške lastnosti so ključnega pomena za uspešno poučevanje. Biti učitelj je privilegij, ki ga moramo ceniti in spoštovati ter se zavedati, da je to vloga, ki zahteva več kot le prenašanje znanja. Pravi učitelji namreč ne oblikujejo le učencev, ampak tudi – ali pa predvsem – boljše ljudi. In s tem tudi boljšo družbo.

In ko se posamezniki spoznavamo z nekim novim področjem, se zavedajmo, da imamo s tem priložnost spoznati učitelje, ki bodo (ali pa so že) pomembno obogatili naše življenje. Pomembno je, da iščemo in cenimo učitelje, ki niso le izjemni v svojem strokovnem področju, ampak so tudi odprti, prijazni in sočutni posamezniki. Le tako bomo lahko v celoti izkoristili darilo, ki ga ponuja učenje.

In ko spoznamo take učitelje, jih cenimo ter bodimo hvaležni, da nam jih je življenje pripeljalo na našo pot.

Učitelj je lahko tudi ena tistih oseb, ki nam v našem življenju predstavlja varno zatočišče. Lahko je oseba, s katero imamo vzpostavljen temeljni varen odnos. Več o pomenu varnega odnosa pa si lahko prebereš tukaj.